Di rumah ini ada seorang keponakan yang usianya belum menginjak 3 tahun. Yang membuatnya berbeda dengan kita saat usia sama dulu kala, si keponakan sejak kecil sudah familiar dengan dunia digital. Awanya ia hobi menonton lagu-lagu anak di VCD. Yang membuatnya suka dengan VCD bukan lagunya, tapi interaksi yang bisa ia lakukan dengannya, seperti menekan tombol Play, Next, Previous. Sederhana sih, tapi mencoba-coba semua tombol di remote ternyata menyenangkan baginya.

Setelah lagu-lagu anak, VCD atau DVD edukasi besutan Elex Media membuatnya cepat familiar dengan abjad A-Z (huruf kecil dan besar), angka, serta lagu. Kalau ditanya karakter apa yang ia suka, ia pasti menjawabnya Pipi Panda. Karakter ini memang menjadi tokoh utama dalam beberapa seri VCD, DVD, dan CD edukasi terbitan Elex Media. Padahal ya, kalau di mata orang dewasa, gambarnya tidak spesial, animasi Flash-nya pun tidak terlalu heboh. Namun rupanya di mata seorang balita, meski sederhana, karakter ini bisa membantunya belajar banyak.

Selanjutnya interaksi multimedia menyentuh si keponakan melalui perangkat ponsel dan BlackBerry milik ayahnya. Dari sekedar berinteraksi mencari-cari foto dan video rekaman dirinya, hingga bermain sebuah aplikasi menarik berjudul Baby-Go, aplikasi yang membuat si keponakan cepat menghapal abjad dalam Bahasa Inggris.

Yang membuat si keponakan semakin tertarik dengan interaktivitas adalah saat ia mulai mengenal komputer. Dari sekedar memencet tombol On, hingga akhirnya mengenal Microsoft Word. Melalui Microsoft Word ini ia mulai terbiasa mengenal huruf. Dimulai dengan belajar mengetik namanya sendiri, dan perlahan-lahan dikenalkan dengan beberapa kata baru. Yang membuatnya lebih fun, adalah dengan memanfaatkan fitur WordArt. Saat awal ia kenal komputer (sekitar usia 2 tahun pas), ia masih membutuhkan bantuan orang lain untuk menggerakan mouse, karena motoriknya belum terbiasa. Si keponakan cuma menyuruh mouse-nya digerakkan ke sana dan ke sini. Siapapun yang menemaninya cuma mengikuti apa perintahnya. Selanjutnya saat mengetik, si keponakan yang melakukannya sendiri.

Sekarang si keponakan sudah terbiasa memegang mouse dan menggerakkannya, sehingga semua aktivitas di depan layar ia lakukan sendiri. Ia juga sudah familiar dengan YouTube dan mencari lagu-lagu kesukaannya di sana. Dimulai dari menyalakan komputer, menekan ikon IE, lalu mengetikkan (benar, mengetik!) salah satu lagu favoritnya “twinkle twinkle little star” atau “london bridge is falling down” di kotak pencari Google di atas kanan. Daftar rekomendasi pencarian akan muncul, lalu si keponakan memilih tautan yang ia inginkan.

Baru sadar pula sejak si keponakan terbiasa klak klik sana sini di YouTube. Ternyata YouTube sangat kaya dengan konten edukasi menarik untuk anak. Coba cari saja lagu-lagu dengan kata kunci “nursery rhymes” akan muncul ratusan lagu anak-anak berbahasa Inggris, baik dengan lirik ataupun versi karaokenya. Atau gunakan kata kunci “alphabeth” untuk mencari lagu-lagu yang mengajak anak belajar tentang alfabet (dalam beragam bahasa). Visualnya pun menarik untuk anak. Seperti saat ia sebelumnya menikmati interaktivitas menggunakan remote untuk DVD, si keponakan bisa menikmati interaktivitas di YouTube karena ia bisa memilih video sesuka hatinya. Hal yang membuatnya tertarik adalah keleluasaan untuk berjelajah dan menemukan hal-hal yang dianggapnya baru. Tentu saja ini harus dalam pengawasan, agar aksi jelajah klak kliknya tidak keluar dari koridor tontonan untuk anak.

Karena di rumah, kakeknya pecinta fotografi dan sering mengolah gambar dengan Photoshop, hobi terbarunya adalah mengerecoki si kakek dengan “bermain” Photoshop pula. Asal coret sana sini dengan brush dan gradient. Di sini sekaligus ia dikenalkan dengan beragam jenis warna dalam bahasa Indonesia dan Inggris. Hobi coret-coret dengan warna yang dulu beberapa bulan lalu dilakukan di atas kertas gambar, kini berpindah ke kanvas di komputer.

Memang sih kesukaan seorang balita bisa jadi berbeda satu dengan lainnya. Nggak semua bisa dipaksakan akan kesukaan serupa. Kebetulan saja, si keponakan tinggal di rumah yang ayahnya, pamannya, dan kakeknya sangat familiar dengan teknologi. Sekarang, tugas kita yang di rumah untuk selalu mengarahkan dan membatasi agar ia pun tidak terlalu lama menatap layar komputer (karena hal ini yang menjadi favoritnya), tapi juga tetap melakukan interaksi yang bersifat fisik dan sosial.